何东昌纪念文集

何东昌同志生平

中国共产党的优秀党员，久经考验的忠诚的共产主义战士，杰出的教育家，教育部原党组书记、部长，原国家教育委员会党组书记、副主任何东昌同志因病医治无效，于2014年1月23日10时20分在北京逝世，享年91岁。

何东昌同志，男，汉族，1923年4月11日出生，浙江诸暨人，1944年10月参加革命，1947年8月加入中国共产党。

抗日战争时期，何东昌同志于1941年考入西南联合大学电机系，1944年转入航空系学习。在党的教育和进步思想影响下，参与建立党的秘密外围组织“民主青年同盟”并担任执委，团结组织广大青年积极参加反对国民党顽固派的爱国活动。1945年夏，拒绝留校任教及出国留学，毅然响应党的号召，到云南农村中学任教，宣传抗日和革命道理，为当地培养了一批抗日和革命的积极分子，为党领导的抗日活动贡献了自己的力量。

解放战争时期，何东昌同志1947年在北洋大学航空系任教期间加入中国共产党。1948年任清华大学助教并担任教职工党支部委员。同年12月，受党组织委派，何东昌等同志赴三家店与解放军取得联系，后赴石景山地区参加接管组工作，顺利完成石景山钢铁厂、发电厂等接管任务，为中国人民解放事业作出了重要贡献。

新中国成立后，何东昌同志任清华大学党总支副书记，后兼任燕京大学党总支书记。1951年2月，任清华大学党委书记。1956年清华大学第一次党代会上当选为党委副书记。他认真贯彻执行党的教育方针，团结知识分子，培养优秀青年，注重提高教育质量和水平。在蒋南翔校长的领导下，1953年，他参与创立学生政治辅导员制度，不仅加强了学生思想政治工作，而且大大提高了学生干部的全面素质，为国家培养了大批人才。1956年，根据党中央、毛主席“向科学进军”的指示，他主持创建清华大学工程物理系，设置原子能和导弹等相关专业，并兼任工程物理系首任系主任。在他的领导下，该系为国家培养了大批专门人才，为我国国防核工业提供了源源不断的人才和技术支持；同时，为我国高等学校创建和发展原子能等新兴学科做了开创性和奠基性工作。1961年参加起草《教育部直属高等学校暂行工作条例》，1962—1965年他提出“少而精”教学原则，投入大量精力抓教育教学质量，主持清华大学学制、课程、教学方法和考试的改革，卓有成效地减轻了学生负担，走出一条使学生生动活泼、全面发展的教育教学新路子，为培养又红又专全面发展的优秀人才作出重大贡献。

文化大革命中，何东昌同志受到林彪、江青集团迫害，但他对党、对共产主义的坚定信念从未动摇，始终相信党、相信人民。粉碎“四人帮”后，1977年5月重新走上领导岗位，先后担任清华大学党委副书记、副校长，参与领导清华大学拨乱反正、调整学校布局、整顿教学秩序、规划学科设置等工作，推动清华大学向综合性大学迈进。

1982年起，何东昌同志先后任教育部党组副书记、部长、党组书记。1985年任国家教育委员会党组书记、副主任。1988年后兼任国务院学位委员会主任委员等职务。

何东昌同志在中国共产党第十一届三中全会上当选中央纪律检查委员会委员，是中共第十二届、第十三届中央委员，第三届、第五届全国人大代表。1993年当选政协第八届全国委员会常务委员。

何东昌同志坚决贯彻执行党的路线方针政策，始终与党中央保持高度一致，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明、敢于担当。他坚持不懈积极探索中国特色社会主义教育发展道路，为发展社会主义教育事业殚精竭虑、忘我工作。他坚持运用马克思主义的立场、观点和方法，紧密结合我国国情，创造性地研究解决中国教育改革和发展中一些重大理论和实践问题。他认真贯彻执行党的教育方针，始终坚持党对教育事业的领导和马克思主义对教育工作的指导，强调保证学校办学的社会主义方向。他坚持解放思想、实事求是、改革创新，遵循教育规律，探索和实践具有中国特色的各级各类教育发展的方式和道路。他十分关心工农青年特别是因贫困上不起学的青年，亲任中央广播电视大学校长和全国自学考试指导委员会主任，并加强对职业教育、成人教育的领导。他高度重视加强学校的思想政治教育，倡导素质教育，通过调查研究总结提出的“三教统筹”、“农科教结合”等教育思想和政策措施，对于我国基础教育、职业技术教育特别是农村教育的改革发展，对于调整我国各级各类教育的发展格局，产生了很大的影响和效益。他重视加强教育法制建设，强调依法治教，参与组织领导了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国学位条例》等一系列教育法律法规的制定和实施工作。他熟悉各级各类教育，熟悉教育规律和人才成长规律，善于把握全局，热爱学生，热爱教师。他具有很高的教育理论造诣，主编的《中华人民共和国教育史》以及《十年历程》、《何东昌论教育》等大量论著和文章，集中反映了他的具有中国特色的社会主义教育理念。他的独立自主办中国特色社会主义教育的思想和实践，是我国教育理论和教育管理工作的宝贵财富，对我国的教育改革发展具有重要指导作用。他为推进新时期我国教育事业改革发展，为建立中国特色社会主义教育体系做了大量卓有成效的工作，是我国教育事业的优秀领导干部。

何东昌同志从领导岗位上退下来以后，坚持认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，自觉在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致，关心党和国家大事，关注国际风云变幻，关注我国教育事业的改革发展。他不顾年高体弱，坚持阅读文件、调查研究，积极参加党组织的学习和活动，积极为教育改革发展建言献策，表现了一名共产党员崇高的思想境界和彻底的革命精神。

何东昌同志的一生是革命的一生、战斗的一生，是全心全意为人民服务的一生。他具有坚定的共产主义理想信念，在近七十年的革命生涯中，始终忠于人民、忠于党。他在关系党和国家前途命运的重大问题上立场坚定，旗帜鲜明，坚持原则。他襟怀坦白，光明磊落，品德高尚，堪为师表。他淡泊名利，乐观豁达，不计较个人得失。他顾全大局，团结同志，公道正派，一身正气。他生活俭朴，清正廉洁，对家属子女和身边工作人员要求严格，始终保持艰苦奋斗的优良传统。他坚持理论联系实际，坚持群众路线，坚持深入实际、调查研究，反对夸夸其谈、本本主义。他严于律己，宽以待人，谦虚谨慎，作风民主；他爱护干部、关心同志，尊重知识、尊重人才。他的教育思想和实践对于我国教育事业的改革发展具有重要意义。他是我国教育战线一位德高望重、深受大家尊敬和爱戴的老领导。

何东昌同志把毕生的精力献给了中华民族的独立和中国人民的解放事业，献给了社会主义革命和建设事业，他为我国教育事业的改革发展所作出的突出贡献，以及他的革命精神和高尚品德，永远值得我们学习和怀念。

何东昌同志永远活在我们心中!